Rapport fra SC36 2009-03 møte

Deltagere:

• Erlend Øverby (HoD - Norge)
• Tore Hoel
• Peter Karlberg (HoD - Sverige)
• Helle Bjarnø (HoD - Danmark)

Tid: 2009-03-19 - 2009-03-31

• Open Forum: 2009-03-19 Presentasjoner fra Open Forum
• WG-Møter: 2009-03-20 - 2009-03-31
• Plenar: 2009-03-23 og 2009-03-28
• MLR møte: 2009-03-25, 2009-03-29 - 2009-03-31

Plenar: Museum of New Zealand Te Papa Tongarewa Cable St, Wellington, New Zealand
MLR møte: New Zealand Ministry of education

Agenda

Plenar

BRM møter

SCORM

Bare Norge, Sverige og Tyskland hadde kommentarer til SCORM. Leder av Ballot Resolution Meeting var Bruce Peoples på vegne av JTC1. Lederen la innledningsvis vekt på at avstemningen viste SCORM ville bli publisert som en teknisk rapport av type 3, uansett hva BRM-møtet bestemte. Videre ville ikke standarden bli gratis tilgjengelig, med mindre den var hundre prosent identisk med dokumentene som var sendt inn for hurtiggjennomkjøring (fasttracking). Dette ville/burde innvirke på måten man behandlet kommentarene, hevdet B. Peoples.

Synpunkter/kommentarerna behandlades i huvudsak så att de godtogs men deras implementering sköts till senare version av standarden. Skälet till att detta var en acceptabel lösning är att ansvaret för innehållet och alltså senare uppdateringar genom publicerandet av denna standard blir ISO:s och därmed SC36:s.

Norge endret stemmegivning fra nei til ja.

WG3 møte

Første dag av WG3 om Participant Information konsentrerte seg om to tema: e-Porfolio og Nomadisitet og mobil læring. Det var bred deltakelse i gruppen, med representanter fra Kina, Korea, Kanada, Japan, Norge, Sverige, USA, Tyskland, Australia og New Zealand. Med en slik bred deltakelse ble alle vanskelighetene med internasjonal standardisering demonstrert til fulle: Ikke bare språk og formuleringer er vanskelige å få til å henge sammen; det er også vanskelig å gripe den LET-praksis som ligger til grunn for innspillene som kommer i form av tekst, presentasjoner og innlegg.

Del 1, rapport fra resultater fra studieperioden om Managing and Exchanging participant information-Strand 1 (e-portfolio)

Kenji Hirari (Japan) presenterte resultatet av "Call for Use cases", besvart av Kanada, Tyskland, Japan og Storbritannia.

Presentasjonen viste at dette er et svært komplisert og sammensatt område, og at det er behov for mer tid til å komme opp med et avklarende og omforent bilde. Dette gjorde også at man utvidet studieperioden med et halv år - og vil sende ut en ny forespørsel etter use cases.

Følgende sammenfatter hva Kenji har funnet av felles trekk i bidragene til nå

Information Model / Data Interface
Basic Information: id, name, description, location, right, owner, etc.
Semantic Information: action, activity, objective,,,,

Service Interface
Competency-Profile I/F
Competency-Job I/F
Competency-Level I/F
Competency-Assessment Method I/F
Competency-Learning Result I/F
Competency-Learning Log I/F
Competency-Evidence I/F

Typical Operation for Skill / Competency Information
Competency Package
Competency Aggregation
Evidence Aggregation

Man bör ha klart för sig att studien baserar sig på ett ganska smalt användande av eportfolio som dessutom befinner sig rätt långt från det användande som finns t.ex. i svenska skolor där man i huvudsak använder det som ett verktyg för att öka elevens reflektion, interaktion med lärare/handledare/mentor och hemmet, ibland kombinerat med möjlighet att publicera resultat i form av "produkter".

Del 2, Nomadicity, Mobile learning
Både part 1 och part 2 av forslag til teknisk rapport avhandlades. Part 1 fanns framme som ett working draft (Working Draft 'Nomadicity and Mobile Technologies - Part 1: 'Learner Reference Model for Nomadicity' in response to Jeju 2008 Plenary Resolution #14, SC36 WG3 N247) och har inte varit ute för omröstning.

Part 2 (ISO/IEC PDTR 29140-2 "ITLET - Nomadicity and Mobile Learning - Part 2: Learner Information for Mobile Learning", SC36 N1739) hade fått kommentarer från en rad länder, allt från Finlands välformulerade kommentar som visar på att denna standard/tekniska rapport egentligen inte behövs, till mera detaljerade kommentarer, från länder som Kina, Japan, Tyskland m.fl. som bland annat föreslog förändrade definitioner av mycket centrala begrepp såsom "mobile learning". Project editors för denna del tycks tillhöra en skola vars tes är att mobile learning är något som sker via mobiltelefoner, en rätt snäv definition. Samtidigt så ifrågasatte ju Finland (med instämmande från Sverige) förekomsten av "lärande" som väsentligen annorlunda beroende på plats och/eller teknikval för tillgång till material m.m.

Conceptual Reference Model for Competencies and related objects

BRM møte for Prosjektutkast for teknisk rapport om konseptuell referansemodell for kompetanse og relaterte objekter.

Norge hadde kommentarer, hvorav den viktigste var å sørge for at man ikke fikk en standard som spesifikt unnlot å definere kompetanse, selv om dette begrepet er svært omstridt. Dette ble løst ved at man fjernet setningen som eksplisitt uttrykte at man ikke ville definere kompetanse.

Norge endret stemmegivning fra Nei til JA.

Modellen er ment å rydde opp i begrepene rundt kompetanse, og gi et begrepsmessig referansepunkt for standardiseringsframstøt rundt enkeltområder, beskrevet i denne modellen:

Plenar

Resolusjoner

Resolusjoner som ble diskutert.

• Ingen store diskusjoner, men resolution om at WG4 ikke skulle bestemme over neste stadie for MLR-1 ble slettet. Da dette er opp til WG4 å bestemme.

Rapport fra arbeidsgruppene

WG1 - Vocabulary

• Vocabulary concept tool
  • Develop vocabulary ideas and items
  • CMAP will be made available for WG1 members
• ISO/IEC 2382-36 ble ikke gjort fritt tilgjengelig
  • Vil undersøke muligheten for tilgang til ISO sin Concept database

SC36/WG2 – Collaborative Technology and Intelligent Technologies
10 deltakere: Kanada, Kina, Japan, Korea, Russland og USA
Presenterte en modell for hva de driver med, som integrerer samarbeidsverktøy, social computing... Meget fargerik, og vanskelig å tolke.

• 19778 - tre deler, samarbeids arbeidsflate, samarbeidsomgivelser, samarbeidsgruppedata.
• 19780 Collaborative Learning Communication
• Brukerveiledning for disse to standardene. Forslag om nytt prosjekt for dette (fremmet av Japan og Tyskland)
• 29137 - Reverse Query...(Bruce Peoples sitt prosjekt) - Type 3 teknisk rapport - forventet i oktober 2009

Studieperiode om "integration of automated process for supporting collaborative activities". Utvidet til septembermøtet.

WG3 - Participant Information

• Reports on:
  • Study period on ePortfolio - 6 bidrag (Korea og Kina)
  • Competency - 4 bidrag (UK, Tyskland, Korea, Japan)
    • 3 mulige områder for standardisering
      • Competanse modellering - Tysk forslag
      • Aggregation of competencies
      • Packaging of evidences
      • Interface between competency-systems (HR og LMS)
    • Forlenger studieperioden
  • Managing and exchange of participant information
    • Stor interresse for dette arbeidet, blir mulig nye prosjekter
    • Utveksling av informasjon mellom eportfolio systemer
• 29140-1 Learner reference model for nomadicity - WD status
  • Trenger flere eksempler
  • PDTR tekst forventes til neste møte
  • 29140-2 Learner Information for Mobile Learning
    • BRM fullført
• BRM 24763 TR Conceptual refernce model for competencies ..
  • BRM fullført, nei stemmer til ja
• Privacy protection
  • Prosjekt godkjent
  • Arbeid starter og vi kan forvente første utkast til September møtet

WG4 - Management and Delivery

• IMS-CP BRM ble gjennomført vellykket
• Arbeid med MLR vil fortsette for 4 dager etter SC36 dokumentet
  • MLR vil bli 100% dublin core
  • MLR-1 Framework: vil bli distribuert for FCD Ballot kommentarer i løpet av 2009-05
• IMS CP-2 vil bli distribuert for CD Ballot kommentarer før 2009-09 møtet
• IMS CP-3 vil bli distribuert for CD Ballot kommentarer før 2009-09 møtet

WG5 Quality Assurance and Descriptive Frameworks

• ISO/IEC 19796-1 is published - Quality Assurance in ITLET
  • 100+ implementasjoner
  • Vil bli standard i CEN
• BRM 19796-2 BRM completed successfully
  • Neste skritt blir CD2 da det er nødvendig med store endringer
• 19796-2 CD ferdig
• 19796-4 Best practice - WD ferdig
• Studie periode om "e-Assessment"
  • Ber om input
  • Rapport klar til 2009-09 plenaret
• Studie periode om forhold til andre kvalitetsstandarder
  • Ber om input
  • Rapport klart til 2009-09 plenaret
• WG5 deltar på
  • Online Educa Berlin
  • eLearning Africa

WG6 - International Standardized Profiles (ISP)

• Oppdatert Scope
• Vurderer å endre navn på gruppen
  • Inneholder "Supportive Technology and Specification Integration"
    • Denne krever vel noen definisjoner?
• Endrer navn på flere prosjekter

RG1 - Marketing

• Terms Of Reference - fokusere mer på kommunikasjonsaspekter og ikke så mye på markedsføring
• Bli en SWG og ikke bare en Rapporteur Group
• Fokus på å utvikle et nytt nettsted
• Mål å ha nytt nettsted på plass i god tid før neste plenar (Juni 2009)
• Alle NB's og WG oppfordres til å bidra med informasjon

SWG/BP - Business Planning

• Starte arbeide med ett "Conceptual framework for ITLET"
• Sekretariatet får i oppgave å reogragnisere SC36 Livelink dokument registeret

Aktiviteter hvor det spesifikt bes om bidrag

Følgende aktiviteter ønsker input til aktiviteter og bidrag

Integration of automated processes for supporting collaborative acitvities

Input til WG2 til denne studieperioden

Managing and exchanging participant information

Input til WG3 i denne studieperioden.
Aktuelle Norske bidrag kan være:

• Feide
• PIFU

Nomadicity and Mobility - Learner Reference Model for Nomadicity

WG3 ber om "Use Cases" i henhold til mal som vil bli distribuert i løpet av April.

eAssessment

WG5 ber om input til studieperioden om e-Assessment med fokus på:

1. e-Testing
2. Quality of Assessments
3. Quality and validation of single assessment items
   Aktuell Norske bidrag kan være:

• Rapport om: Kvalitet og digitale læringsressurser

Concept Framework

SWG/BP ber om bidrag som kan hjelpe til med å utvikle ett "Concept Framework" for ITLET.